หัวข้อของวันที่ 26 กรกฎาคม 2550

วันนี้เราจะลองดูกันว่า Core Mechanic ของเกมที่นักเรียนคิดมานั้น
น่าสนใจ น่าสนุก เล่นได้จริงๆ หรืิอเปล่า

อาจารย์จะแนะนำเรื่องเกี่ยวกับ การทดสอบเกม และ บอกว่าเกมที่เล่นไม่ได้นั้นเป็นอย่างไร

การบ้านของวันที่ 12 กรกฏาคม 2550

อาทิตย์หน้าจะเป็นการเริ่มโปรเจคเพราะฉะนั้น ให้นักเรียนเริ่มคิดถึงเกมที่ตัวเองจะทำ
นอกเหนือจากการวิจารณ์เกม และเกมไอเดียแต่ละอาทิตย์แล้ว
ให้นักเรียนนำเอาไอเดียเขียนใส่กระดาษ A4 มาอาทิตย์ถัดไป
โดยในกระดาษประกอบไปด้วย

1. ลักษณะคร่าวๆของเกม
2. ผู้เล่น
3. จุดประสงค์
4. Focus ของเกม
5. Core Mechanics
   

หัวข้อของวันที่ 12 กรกฏาคม 2550

อาทิตย์หน้าวันที่19 กรกฎาคมจะเป็นการเริ่ม โปรเจคแล้ว
วันนี้เราจะมาพูดย้ำถึงเรื่องความสำคัญของสิ่งต่างๆดังนี้

1. Focus
   
2. Feed Back
3. Consistency
4. Rules
5. Core Mechanics
6. Meaningful Play

การบ้านของวันที่ 5 กรกฏาคม 2550

นอกจากการบ้านออกแบบเกมประจำสัปดาห์แล้ว
อยากให้นักเรียนคิดถึงไอเดียของเกมที่มีข้อกำหนดดังต่อไปนี้

ต้องเป็นเกมที่ จำกัดอย่างใดอย่างหนึ่งหรือสองอย่างดังต่อไปนี้

1. เวลา
2. สถานที่
3. บุคคล

ดั่งที่ได้เรียนไปแล้ว เรื่อง When? Where? Who?

หัวข้อของวันที่ 5 กรกฏาคม 2550

Locations, Occasions, Participants

ให้นักเรียนเตรียมตอบคำถามเหล่านี้ในห้อง

Locations

• เราสามารถเล่นเกมได้ที่ไหนบ้าง?
• อะไรคือ GPS base game?
• เกมกับจุดที่เล่น เกี่ยวข้องกันมากแค่ไหน?
• เกมลักษณะไหนต้องเล่นเฉพาะที่ มีความพิเศษอย่างไร?

Occasions

• เล่นเมื่อไหร่ได้บ้าง?
• เคยเล่นเกมนานที่สุดแค่ไหน?
• เคยเล่นเกมใช้เวลาสั้นที่สุดแค่ไหน?
  

Participants

• เราเล่นเกมกับใครไ้ด้บ้าง?
• เราออกแบบเกมให้คนเฉพาะกลุ่มได้หรือไม่?
  

การบ้านของวันที่ 28 มิถุนายน 2550

จากเกมที่นักเรียนได้เล่นไปแล้วในวันที่เรียน อยากให้นักเรียนหยิบเอา Object ในเกมหนึ่งชิ้นมาวิจารณ์เรื่อง
Systemในแง่ของ

1. Object
2. Property
3. Behavior
4. Relationship

เขียนเพิ่มลงไปจากการวิจารณ์เกมปกติที่ต้องทำในแต่ละอาทิตย์ครับ

หัวข้อของวันที่ 28 มิถุนายน 2550

Games as Systems
ส่วนประกอบของเกมต่างๆทำงานร่วมกันอย่างไรเพื่อสร้างระบบของเกมขึ้นมา เราจะควบคุมระบบของเกมเราได้อย่างไร?

Creativity and Conceptualization
ไอเดียมาจากไหนเราจะทำอย่างไรให้เรามีไอเดีย ดีดี ตลอดเวลาเพื่อที่จะสร้างเกมที่น่าสนใจ?

สำหรับนักเรียน ID ปีห้า ลองไปทำดู

Oshi

เกมนี้ทำเล่นเองได้ไม่ยากลองไปก๊อปปี้ดูนะ :)

การบ้านของวันที่ 21 มิถุนายน 2550

การบ้าน
1. ให้นักเรียนลองเล่าเรื่องอะไรก็ได้ (story telling) ให้เพื่อนฟังโดยการเขียนลงไปใน Blog ของนักเรียนเอง โดยให้ใช้เทคนิกที่ได้เรียนไปในห้อง
2. Game Designer ต่อไปนี้มีผลงานที่สร้างชื่อให้เขาอะไร?
หามาให้ได้อย่างน้อยชื่อละหนึ่งเกม

Will Wright .....................................
Shigeru Miyamoto .....................................
Bill Roper .....................................
Peter Molyneux .....................................
Richard Garfield .....................................
Keita Takahashi .....................................
Warren Spector .....................................
Sid Meier .....................................
Gary Gygax .....................................
Richard Garriott .....................................

หัวข้อของวันที่ 21 มิถุนายน 2550

หัวข้อ : Working with Formal Elements of Games
อาทิตย์ีที่แล้วนักเรียนไ้ด้เรียนไปแล้วว่า อะไรคือส่วนประกอบโดยทั่วไปของเกม
อาทิตย์นี้เราจะมาเรียนกันว่า เกมดีไซน์เนอร์จะใช้สิ่งเหล่านี้ คือ "rules", "resources", "objectives", ฯลฯ อย่างไร เพื่อสร้างการเล่นที่น่าสนใจ

หัวข้อ : Games as Drama
อะไรคือส่วนประกอบที่เกมดีไซเนอร์ใช้สร้างความ drama ในเกม media อื่นๆเช่น หนังหรือทีวี ช่วยสอนอะไรให้เราเกี่ยวกับการใช้หรือสร้างdramatic?

หัวข้อ : Narativity & Interactivity

ให้นักเรียนเตรียมตัวตอบปัญหาเหล่านี้ในห้อง

1. Narativity ในเกมต่างจาก สื่ออื่นๆอย่างไร?
2. เราจะใช้ Narativity ให้เป็นประโยชน์ได้อย่างไร?
3. เราจะนำเอาเทคนิกจากการสร้าง Narativity จากสื่ออื่นๆมาปรับใช้กับเกมได้อย่างไร?
4. Interactivity มีส่วนสำคัญอย่างไรกับเกม?
5. อย่างไรที่เรียกว่า Game อย่างไรที่เรียกว่าเป็นแค่ Interactive Media?
6. ทำอย่างไรถึงจะออกแบบ Interactivity ที่น่าสนใจได้

หมายเหตูการบ้าน

เหอ เหอ
พึ่งมาอ่านแล้วเห็นว่าลืมอธิบายเรื่องเกมที่มีึลักษณะการเล่นเหมือนกัน แต่ว่า Theme ต่างกัน
อย่างเช่น Zelda กับ Castlevania(หรือเกมแดรกคูล่านั่นเอง)

ถ้ามาลองดูกันแล้วจะเห็นว่าเกมทั้งสองนั้นเล่นเหมือนกันเลย
เดินในฉาก แก้ปริศนา เก็บของ power up จาก item, ได้ของมาแล้ว unlockฉากใหม่ๆ
นักเรียนจะต้องรู้จักการมองให้เห็น mechanic ของเกมต่างๆ ว่าจริงๆแล้วใช้ความสนุกแบบไหนนั่นเอง

การบ้าน สำหรับวันที่ 14 มิถุนายน 2550

1. ให้นักเรียนไปหาตัวอย่างเกมมาที่คิดว่ามีความสนุกในแง่ต่อไปนี้ และอธิบายรายละเอียดในแง่ที่นักเรียนคิดว่าเกมนั้นๆสนุก

Physical Fun ............................
Social Fun ...............................
Mental Fun .............................

2. จงยกตัวอย่างเกมที่มีลักษณะการเล่นคล้ายๆกัน แต่ว่ามี Theme หรือ เรื่องราวที่แตกต่าง มา 1 คู่
(เช่น Zelda กับ Castlevania ที่อาจารย์ยกตัวอย่างในห้อง)

3. ให้นักเรียนไปหาเกมที่นักเรียนคิดว่าแย่ เขียนออกมาว่าอะไรที่นักเรียนคิดว่าทำให้มันแย่

4.ให้นักเรียนไปหาเกมที่นักเรียนชอบ เขียนออกมาว่าอะไรที่นักเรียนคิดว่าทำให้เกมนี้ดี

หัวข้อสำหรับวันที่ 14 มิถุนายน 2550

หัวข้อ: The Game Design Process
อะไรคือขั้นตอนทั่วๆไปในการออกแบบเกม?
อะไรคือความแตกต่างระหว่างการออกแบบและการสร้าง?
อะไรคือหน้าที่ทั่วๆไปของเกมดีไซน์เนอร์?
Reading Chris Crawford "The Art of Computer Game Design"

หัวข้อ: Structure of Games
เกมมีโครงสร้างพื้นฐานเหมือนกับสื่ออื่นๆเช่นละครเวที หรือภาพยนต์หรือเปล่า ถ้ามีมันคืออะไร
Reading Greg Costikyan "I Have No Words and I Must Design"

หัวข้อ: Why Play Games?
Discuss: อะไรคือเกม? ความแตกต่างระหว่างการเล่นเฉยๆ กับการเล่นเกม
Reading: Natural Funativity by Noah Falstein
What Games Aren't by Raph Koster

หัวข้อ: Is This Play?
Discuss: เราจะรู้ได้อย่างไรว่าเรา่ กำลัง "เล่น" อยู่
Reading: The Magic Circle from "Rules of Play" by Salen and Zimmerman

Game Design Blog

นักเรียนจะต้องสร้างและโพสต์ลงบน Game Design Blog ของตัวเอง ที่ www.blogger.com
โดยที่จะต้อง โพสต์อย่างน้อยอาทิตย์ละสามครั้ง
แบ่งเป็น

1. การบ้านที่อาจารย์สั่ง
2. บทวิจารณ์เกม อาจจะเป็นเกมที่อาจารย์นำมาให้เล่นในคลาส หรือว่าเป็นเกมที่เพื่อนคิดขึ้น
3. การบ้านออกแบบเกมของตัวเอง ที่ต้องเขียนอาทิตย์ละหนึ่งครั้ง ทุกอาทิตย์ ไม่น้อยกว่า หนึ่งย่อหน้า

โดยที่การโพสต์นี้ต้องใช้วิชาที่ได้เรียนในห้อง คำศัพท์ หลักการณ์ต่างๆ มาใช้ในการโพสต์ด้วย

การให้คะแนน

เกรด

ตอบ/ถาม คำถาม และอภิปรายในห้องเรียน - 15%
Game Design Blog - 35%
Final Project - 50% แบ่งเป็น(preliminary 20%, final product 30%)

Attendance::

• นักเรียนสามารถขาดได้ 2 ครั้ง
• แต่ห้ามขาดในการตรวจโปรเจคมิฉะนั้นจะโดนตัดคะแนน 30% ของคะแนนโปรเจค
• การมาสายหรือว่าออกจากห้องก่อนเวลา บ่อยๆจะถือว่าเป็นการขาดโดยมิไ้ด้ขออนุญาติก่อน
• นักเรียนสามารถลาได้ ถ้ามีเหตุผลอันสมควร แต่ต้องขอลาเป็นเวลาอย่างน้อย 24 ชั่วโมงก่อนการเข้าห้องเรียน

ความคาดหวังและกติกาในการเรียนวิชานี้

1. ผมคาดหวังจะให้นักเรียนทุกคนมาเข้าเรียน และด้วยเหตุผลทั้งปวง มาเข้าเรียน ตรงเวลา
2. ผมคาดหวังให้นักเรียนเตรียมตัวก่อนมาเข้าเรียน หมายความว่าเมื่อผมให้การบ้านให้นักเรียนไปอ่าน ผมหวังว่านักเรียนจะไม่แค่อ่านเท่านั้น แต่ว่าคิดถึงเรื่องที่อ่านก่อนมาเข้าเรียน และพร้อมที่จะพูดถึงเรื่องที่อ่านมาในห้องเรียนด้วย และเมื่อมีการบ้านเป็นการออกแบบเกมผมหวังว่ามันจะเสร็จ
   
3. ผมหวังว่าถ้านักเรียนไม่สามารถมาเข้าเรียนได้ นักเรียนจะขวนขวายไปหาเพื่อนร่วมขั้นขอลอกสมุดจด และข้อมูลอื่นๆ
4. ผมหวังว่าจะให้นักเรียนทุกคน ปิดโทรศัพท์มือถือ ห้ามรับ ห้ามคุย
   
5. ผมหวังว่านักเรียนจะขวนขวายหาข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง Game Design นอกเหนือไปจากที่มีในห้องเรียน และพร้อมที่จะแบ่งปันข้อมูลนั้นให้เพื่อนด้วย
6. และสุดท้ายผมหวังว่านักเรียนจะสนุกไปกับการการเรียนการสอน และได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่อง interactivity and game design